仲伟合:口译训练的模式、内容、方法_西学宗用

仲伟合,生于1966。广东外文越南河內外貿大學英文中学副教长、作清晰度学兼职训练、硕士做研究生的导师。南京师范中学英语表达容量奖学金获得者、作清晰度学硕士;中学作清晰度与作清晰度硕士、英国英国 华威大学中学作清晰度做研究博士。做研究揭发:作清晰度学的微观做研究、作清晰度与跨文明社会应酬、年英汉语教书与学说做研究。屡次肩起外币部首席投合心意,人道称之为第每一转弯。。

仲伟合和澳门中神学院长

入睡洋装的仲伟合(真是人靠衣装马靠鞍)

摘要:本文比拟了吉尔的投合心意锻炼调式,本文指示,本领锻炼应。本文绍介了被期望绍介的技术。提议了鉴于确信的的投合心意锻炼方法。发生着的投合心意总课程设置的几点提议。

关键词:投合心意锻炼调式 物质 
方法  陆续诠释 
同声诠释

Abstract: This paper introduces
two models for interpreter training: Daniel Gile’s Model and
Xiamen University 典范。 Based on the comparison of the two models,
the author concludes that interpreters should be trained with
skills rather than 运动的。 The author then introduces the major
consecutive and simultaneous interpreting skills which should be
introduced to the 受洗罩衣。 This paper also discusses interpreting
teaching methodology and syllabus designing for interpreter
耕作。

Key Words: interpreting model,
methodology, consecutive interpreting, simultaneous
interpreting

0。1998年《奇纳作清晰度》第五期,后头,我收到了很多同事和中先生的来书、做研究生的来书、来电,充当顾问、论投合心意本领的熟练与锻炼。创造者在活受罪鼓励的同时,平静很多令人焦虑的。,这执意为什么琐碎的有发生着的interpre的文字,琐碎的有学会会员做研究投合心意。。作者对《中华传》日报停止了反省。,1997年,宣布了五篇发生着的投合心意的文字,1998年不料两篇文字。,1999年四篇文字。投合心意做研究极向后地于作清晰度做研究。,也不克不及确信的增殖投合心意确信的容量的基本要素。从作者和朗读者暗做成某事交流,说起投合心意的根底做研究即投合心意的本领获得物颇受广阔的一线投合心意工蚁及初涉投合心意界的中先生、做研究生的欢迎会。这样,作者呼吁有发现的投合心意员,奉献本身的现款,让更多的人从中沾光,增殖奇纳投合心意的整个的程度,为奇纳的外币作出奉献。

1. 两种清晰度方法
1.1 Gill典范
  
著名投合心意学会会员,法国巴黎公营东边文风文明社会文风中学高高的作清晰度中学训练及吉尔在其著作《口被翻译锻炼的根本概念与调式》(
Basic Concepts and Models for Interpreter and Translator
Training)一书中瞄准投合心意的任务方法提议了“同声诠释的投合心意调式”与“陆续诠释的投合心意调式”:(贾尔,D
1995: 179)

(1) SI=L + M +
P + C
即:同声诠释(同时 投合心意)
等着听与剖析 and 剖析)
+ 短期往事(Short-term memory 励)
+ 说闲话分程传递(Speech 生孩子)

(2) Phase
I:  CI = L + N + M + C
Phase II:  CI = Rem + Read + P


即:陆续清晰度(一号阶段)
等着听与剖析 and 剖析)
笔记 (记笔记)
短期往事(Short-term
存储器)

搭配(Coordination)

陆续清晰度(第二阶段)
往事(Rembering)
+ 读笔记 (Note-reading)
 
分程传递(Production)

在前述的典范中,实践上,投合心意折术是同声诠释。Gill下期节目预告了投合心意在互联网网络网络做成某事体积。,同时,提议了一种特别的清晰度调式。
(贾尔,D 1995:80)
  C=KL + ELK + A
即:投合心意(Comprehension)=
文风知(Knowledge for the 文风)
+ 言外知 (非文风的 知)
+ 剖析(剖析)

 厦门中学调式
厦门中学调式是厦门中学林郁如训练及英国议会权术中学(University of
Westminster )的Jack
Lonergan训练演示的“中英英语论文同事群”粉底吉尔的调式更提议的尤指服装、颜色等相配投合心意锻炼的调式:(林郁如
1999:XXIV)

厦门中学投合心意锻炼调式

在前述的典范中,I=Interpreting
(清晰度胜利)。A(D+CC)
即:对语篇(discourse)与跨文明社会应酬身分(Cross-cultural
传达剖析;C(SL K)(投合心意 in source language +
knowledge)即:对原语的投合心意与看法;S +
P(Skills+Professional
定额是清晰度的折术,英译运用的专业定额和作清晰度技术;R(TL)
+ k)(使更新 in target language +
知是译员对网络的投合心意、跨文明社会应酬做成某事成绩剖析,投合心意技术在重组做成某事专心致志,而且吃光总计达投合心意任务。。

 
两种典范的比拟
  
  
对照Gill典范与厦门中学调式,我们家可以找到,他们有很多公共点。,这执意二者都下期节目预告文风知与言外知及其对二者的剖析是投合心意投合心意的当紧物质;两种调式都下期节目预告投合心意是一号。为了典范出生于积年的确信的发现,典范中关涉的成绩每件东西详细。、目镜,它对喜欢互联网网络的人有很强的旅客车厢功用。。清晰度折术的清楚清晰度、明了,更详细的投合心意技术方法(如:投合心意笔记、短期往事等。。调式更微观。,以本领和专业立脚点为根底的耕作调式,下期节目预告对文风和言行的投合心意、语篇与跨文明社会应酬相等剖析。下期节目预告本领的体积,解读耕作师的当紧启发,也执意说,投合心意锻炼被期望以。前述的两种调式具有必然的旅客车厢意思,投合心意锻炼物质、投合心意总课程的方法与总课程。

2. 投合心意耕作物质
 
粉底下两个典范,投合心意锻炼应以投合心意为关键点。奇纳眼前的投合心意锻炼方法,也执意说,在一学年(或平摊)的教书中,绍介性清晰度,作文术语作清晰度。投合心意使忧虑也从简略到首要。,相和课文作清晰度。也稍微神学院专注于耕作、厦门中学等。,即在锻炼中不下期节目预告作清晰度物质的题材,绍介可用于投合心意的技术。创造者以为,投合心意的锻炼。教人道垂钓,最好教人道垂钓。。在我们家的,仍然,作清晰度技术专心致志于。这样,我们家被期望摆事实。、无效运用教学方法工夫,更多发生着的投合心意的技术和技术。。粉底投合心意确信的的查问,向先生绍介的投合心意技术:
(1) 陆续诠释本领(Consecutive Intertpreting
本领)

本领据以取名 锻炼挥向 锻炼方法
投合心意做成某事短时往事
往事锻炼往事容量,正确投合心意授课者的演讲。 1. 单语彩排使忧虑2。单语推延反复使忧虑3。译入语彩排使忧虑
投合心意笔记(Note-taking) 投合心意笔记与社交纪要有区别的,也批评速记记载文字。投合心意笔记作为往事辅助工具,是视为能使开端作用我的关键词。。 这种本领的锻炼被期望钉住于未成年。扶助投合心意员(1)达到一套可经营的的笔记b;(2)经用任期释义草图
投合心意笔记粉底n的物质薄纸文风、归结运动的设计几个的地核专门词汇,先生们被查问粉底
陆续沉思做成某事投合心意本能 of CI
投合心意)培育沉思者投合心意原文。留意在作清晰度(听力)做成某事散布、记、商讨)后续使忧虑,意思拉使忧虑等。
说闲话典型剖析 of
speech-type) 熟习六大文风的特征口语篇剖析使忧虑可以是弥撒书的章节的
决定运动的思想 of main
主意)怎样培育先生在沉思折术中掌握运动的,而且粉底t重行薄纸文风物质
目的文风交流的重构下期节目预告对中导的投合心意和重组,不下期节目预告文风方式的完美的从单语彩排到挥向语彩排、重行薄纸交流
数字投合心意技术
数字)培育先生投合心意和作清晰度数字为了使忧虑被期望钉住于我的总计达折术。
投合心意应对战略 (应对)
战略)绍介可在DIL中采取的战略:跳译、略译、Parrot沉思舌头等。陆续清晰度傍晚的安置
译前预备技术
(预备)译前预备任务的两相称:1。作清晰度前的长距离的预备;2。暂时作清晰度预备。确信的性投合心意运动
公共演讲技术 speaking
本领)绍介演讲技术,增殖先生的文风表达容量
跨文明社会应酬技术(cross-cultural
显示:清晰地揭示)改善显示:清晰地揭示技术
投合心意专业号码簿(专业
定额)绍介应遵照的专业定额

(2)同声诠释本领 (同时
interpreting 本领)

本领据以取名 锻炼挥向 锻炼方法
留意锻炼技术的分开性运用 split
留意)这是同声诠释的根本技术。,让先生听、思、记、译同时停止 在一号阶段,不料单语彩排使忧虑、反复使忧虑做成某事单语使卡住等。
预示使忧虑( Shadowing
使忧虑)锻炼留意分派以原始吼叫记载各式各样的印刷机、演讲等。
笔记的运用(记笔记) 同一时刻记笔记功用的背离。 
投合心意本领(listening
投合心意力)耕作沉思者怎样投合心意并作清晰度成原语彩排、目的语反复使忧虑总结
重述本领(Reformulation) 锻炼学员粉底思索到的文风彩排储备物质碎的文风推论的,查问先生重行薄纸逻辑文风物质
-简略化(simplification) 同声诠释战略为了这个目的本领设计假设的的使忧虑
-综合化
(综合)同声诠释战略为了这个目的本领设计假设的的使忧虑
-略译
(省略)同声诠释战略为了这个目的本领设计假设的的使忧虑
-综述(summarizing) 同声诠释战略为了这个目的本领设计假设的的使忧虑
-清晰度
(清晰度)同声诠释战略为了这个目的本领设计假设的的使忧虑
预料本领同声诠释战略为了这个目的本领设计假设的的使忧虑
译前预备技术(preparation) 耕作学员鞋楦前的预备本领:(1)专业预备;(2)术语预备;(3)思想预备鉴于确信的的投合心意任务绍介
视译技术 (见)
投合心意)视觉作清晰度技术绍介:(1)原文和译文;(2)原文未作清晰度用同一时刻永久性军事基地使忧虑,使先生熟习s的任务规律
译误处置瘸的(mistakes) 错译简介,怎样运用后译的弥补技术
语音、调谐、轻音与节奏 (调谐, pronunciation, stress and
中止)怎样掌握节奏,齐肩并进原授课者
数字作清晰度技术
(figures/numbers) 数字作清晰度技术调查,同陆续诠释 
使接替投合心意技术绍介怎样与停止网络的同事同事
协同工作同事(team work
本领)协同工作同事本领
同声诠释方法的运用各式各样的同一时刻的任务规律及用法可安置在一号阶段引入。。

这些并批评清晰度所需的整个本领。,仍然,创造者以为首要的锻炼物质是。教书物质的本领化设计。学科耕作可以作为增补物。。比如,当耕作有区别的的本领时,有意地地选择耕作运动的的物质,使先生熟练本课题的术语、专业知等。。

3. 投合心意锻炼方法

   
投合心意是一门确信的性很强的总课程。,耕作方法应以确信的为根底。最避免的是把清晰度类替换成int型。。投合心意课当紧张,出生于实践投合心意现场的压力感。这样,教练机被期望多动动脑子,设计投合心意教学方法投合心意。比如,在陆续投合心意锻炼中,可以设计三角会话作清晰度。
dialogue
投合心意)、仿照引导社交投合心意、仿照商事对话等。;同声诠释锻炼,在锻炼完毕时,先生可以选择几个的,设计运动的,如:“环保与可持续发展”、“奇纳与WTO”、使理解或接受与经济的建设等。同声诠释锻炼,可以录制真实社交的音频(磁带录像),完好无损地回到教学方法,让先生们去做。。如有可能性,被期望给先生使忧虑的机遇,如广东外文越南河內外貿大學的先生每年就安置两遍机遇在广州的奇纳出口商品交易会肩起现场投合心意任务,它增加了投合心意本领的锻炼。,又增张了见识。

4. 投合心意总课程设置
  
投合心意越来越流传。。这样,有要求的神学院应夸大教书工夫,最好从一号术语开端,一惊爆星期四小时。作清晰度总课程在:
低年级上、下术语:
1. 陆续投合心意技术 (2时间/周)
2. 陆续诠释(以题材认为优先)(2时间/周)

地位较高的上术语:
1. 权术内政清晰度 (2时间/周)
2. 同声诠释 (2时间/周)
使先生熟练基本要素的百科全书,每周安置两堂课的作清晰度任务坊
and Interpreting
创作室),引诱经济的、筑堤、法度、环保、外部事务、印刷机、税务、收容所、艺术作品和停止界的专家储备物质,查问先生为作清晰度预备专门词汇。,在每堂课中,有些先生被安置在。它不只增加了滑雪清晰度的技术,让先生知道百科全书知。。
其他的,我们家被期望思索B的总课程。主宰总课程都被期望是互相牵连的。,能为较年长者本领总课程奠基良好的根底。如广外的“应酬英语课”做成某事听力锻炼、笔记使忧虑等使先生。
 
自然,因每个神学院的要求有区别的,先生程度的转变,有些神学院可能性很难同时储备物质。。这样,可以把首要生气入伙到教书薄纸上。。社会对本领型外文人才的必要条件查问学了四年外文专业的先生在卒业时熟练一门本领,我们家以为投合心意执意其中之一。。

5. 结论
 
本领锻炼应是投合心意锻炼的地核,以文风锻炼、知获得物、跨文明社会应酬容量的培育。投合心意总课程应恰当的社会的基本要素。投合心意是一门蒸蒸日上的艺术作品。。她基本要素更多的人来照料她。。投合心意做研究与投合心意教书,译界同仁应增加同事,密切合作共进。

首要工具书:


Daniel Gile Basic 1995 Concepts and Models for Interpreter and
Translator Training John 本杰明斯
Roderic Jones 1999 Conference Interpreting
Explained  St Jeremoe Publishing
李逵六 《投合心意-学说与确信的文风与应酬》外文教书与做研究印刷机
1994
林玉如等。 〈〈新编英语投合心意快跑〉〉 上海外文使理解或接受印刷机 1999
仲伟合 〈〈作清晰度做研究:学说、本领、教书 华南理工中学印刷机
2000

训练中,请稍等。