小学一年级品德与生活《合理饮食》教后反思.doc

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初等学校头等的操守与寿命《合理饮食》教后反省.doc

文档绍介:
《合理饮食》教后反省
一、设计初愿
初等学校遍及在过度的饮食气象。,有些孩子厌恶我、有些孩子厌恶草料、有些孩子常常猛增breakfas、有些孩子疼爱吃零食和点快餐,各式各样的不吉祥饮食习惯为害先生康健。基于此,我设计了《合理饮食康健寿命》这节练习课,祝愿先生如下深信不疑过度的饮食出示的为害,初步熟人怎样合理饮食,使成为技术的饮食、康健寿命智力。这节课表现出了三顿饭的记载,激起性欲初级寿命认知交流与发言,认得过度的饮食的为害――知比拼,学会技术饮食的理性——修正食谱,拓展惯常地进行的四的环节,其目标是让先生走到三个安排的练习:心情,他。
二、教后反省
成之处:
1、从寿命开端,建立主旨
这次练习的主旨是以人们的寿命为根底的,过度的饮食的气象在先生中相对地遍及,尽管先生们不许的察觉它的为害性。我设计这节课执意让先生在练习中认得合理饮食的要紧,培育先生技术亡故智力。
2、我注意培育先生的搜集和薄纸性能。拿 … 来说,通讯排列中的任一组数字或文字,认得过度的饮食出示的为害”环节,先生理所自然在上课前搜集通讯,或许上网、或许课题、或充当顾问其他人,熟人相互关系知,于是按包围在内地沟通薄纸归类,终极,发生了全班学会资源共享。。教员也与在那里面。,分享他们的交流满足的,同时带上相互关系图片和视听资料,师生共享学会资源。
3、我可以依据先生的原始认知和。在知仿效中,林,以仿效的产生,让先生学会技术理性,先生是高气压与者,寓教于乐。
自然,经过出色的就能教会先生合理饮食是谈不上的,这节课恰当的绍介,初步培育先生合理饮食的智力。然后将与AG一齐生长、知的基金,这些孥一定会注意合理饮食。
弱点:
1、我的教室把持性能需求提出。拿 … 来说,在沟通和发言的次货比例,磁带录像和图片给先生出示了激烈的视觉鞭子,但当先生的神情不深时,我横跨了我的电话系统。,未能诱惹使出神点,先生们恰当的泛泛而谈,没能深刻地深信不疑过度的饮食给人们出示的为害。
2、在先生沟通和发言环节,产生比率
满足的本源于桃斗。请指示本源