人教版分数的基本性质教学设计

  分数的基本性质在分数教学中起注意到要的功能。,是隔开和隔开的根底。,上面是明智网小编为你打扫的什么分数的基本性质教学设计,让敝着手。。

  教學內容:

  分数的基本性质。(第75至76页第1版)、例2和做一件事、第第七十七页整枝十四个,成绩1-3)

  教学目的:

  1、知与才能:逮捕和原版的分数的基本性质,分数的基本性质与商的相干。能运用分数的基本性质把一任一某一分数化成分母类似于而大小人相当的分数;培育先生俯瞰、较比、抽象派的、综合性中等学校达到能耐,促进培育先生的以为能耐。

  2、步骤与方式:分数阶基本性质的摸索步骤,变而留的=mathematics以为方式。

  3、情义、姿态、价值观:激起先生正量沮丧佃户租种的土地健康,改善注意到抽穗的关税。,接受协作提携的使人喜悦的。

  教学要点:逮捕和原版的分数的基本性质,运用分数的基本性质。。

  教学相互磨擦:分数孤独基本性质的议论

  教学预备:多媒体的课件、成环形纸、彩笔等。

  教学流动:

  一、写评论(预安装工夫):5分钟)

  1、

  20÷5 =

  ( 20×3 )÷(5×3 ) =

  ( 20 ÷2 )÷(5 ÷2 ) =

  演讲的由于:________ 价格稳定。

  概数除法,彩金和除数同时________或许________类似于的数(0除外), ________稳固。

  2、7÷19= =( )÷( ) ( )÷8=

  演讲的由于:随着两者都私下的相干。

  本着分数与隔开的相干,敝意识到分子是可以主教权限的。,分数线可以思索。,分母可以估价是,分数值相当于除法中间的分数。。

  二、达到巧妙地控制、自由查根问底(先生自由),预安装工夫:15分钟)

  (一)用预备好的3张同一大小人的成环形纸,本着需求达到结尾的顺风的成绩。。

  1、把一张成环形纸秤锤掉进2 份,它们中有1种色。,色部件地以分数表现。 )

  2、再把流行间的一张成环形纸秤锤掉进4 份,它们中有2种色。,分数表现 )

  3、拿末尾一张成环形纸秤锤掉进8份,流行4幅是画的。,涂上色的部件分数表现 )

  (二)把三张成环形纸的着色部件停止较比,我发现物________。

  以等于为代表:( )=( )=( )

  (教员运用视觉教具来机构先生的首次易被说服的。),用视觉图形求相等的,使先生直观的地知觉。

  (三)1、俯瞰第一张成环形纸和次要的张成环形纸,秤锤得分为 提供货物变得了 )份,复本的等同也由 提供货物变得了 )份,分子与分母 原著 ),它也达到预期的目的了。,即= = 如下可以得到:分数的分子、分母 。

  2、顽固地俯瞰,同一大小人的成环形纸,秤锤得分为 零件改变 )份,入股数 )变得( ),因而,分子、分母都________。

  即:= =或= 这可以从中得到。

  三、提携查询(预安装工夫):10分钟)

  混合很两个改变,议论:把法律归结成一任一某一句子?

  预安装:先生的答案可能性不完全的。

  譬如:分数的分子分母同时乘法或分配。,分数的大小人佃户租种的土地稳固。。

  师问:在这句子里,你以为最重要的是什么?,类似于的数字)

  “ 哪个号码是同一任一某一号码?

  你以为不狂暴的什么要重新装满的吗?(差别时或除号0)WH

  总结:分数的分子和分母同时乘法或,这高音调的分数的基本性质。

  这是敝赠送详细地检查的分数的基本性质。,(黑板主观)

  四、多级整枝,深化涂

  1、分子乘以4,要使分数的大小人佃户租种的土地稳固。,分母也要 )。

  2、分母除号12,要使分数的大小人佃户租种的土地稳固。,也需求分子 )。

  3、我能写出相当的分子。、差别分数分母:()

  4、延续作曲多个分子。、大小人不同的分母。比一比,谁能在1分钟内写更多的东西?。

  5、我能本着分数的基本性质携带。

  1/4=()   10/25=()= ()  1/7=()/28

  五、整课总结

  你从这一课中等学校到了什么?、能耐、沮丧吸引总结

  六、绘制

  分数的基本性质

  分数的分子和分母同时乘法或,这高音调的分数的基本性质。。

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